Pengembangan Buku Ajar Probability dan Statistika pada Tahap Preliminary Research
DOI:
https://doi.org/10.36057/jips.v8i1.656Keywords:
probability, statistika, buku ajarAbstract
Setiap lulusan program studi Sistem Komputer, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang diharapkan memiliki keunikan yang ingin dibangun dalam kurikulum prodi, yaitu kemampuan lulusan yang mempunyai kompetensi utama menerapkan konsep dari statistika dan pemecahaan masalah peluang. Memberikan pengetahuan, pemahaman dan keterampilan tentang Probability dan Statistika. Kompetensi tersebut ditopang oleh kecerdasan spiritual dan semangat membela negara sehingga menjadi lulusan mampu memberikan solusi teknologi dalam bidang komputer terpadu untuk meningkatkan kinerja bisnis. Permasalahan yang ditemukan di lapangan mahasiswa kesulitan memahami apa yang terdapat dalam literatur atau bahan perkuliahan. Literatur yang digunakan selama ini belum mampu mengakomodasi kebutuhan belajar karena bersifat parsial sehingga mereka masih merasa kesulitan dan hal ini dapat berpengaruh pada hasil belajar mahasiswa. Tujuan dari penelitan ini adalah mengembangkan buku ajar yang sesuai dengan kebutuhan dalam perkuliahan dan visi misi prodi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and development sesuai dengan prosedur pengembangan yang dikemukakan oleh Plomp, yaitu Preliminary research, prototyping stage, dan assessment phase. Pada penelitian ini menjelaskan tahap preliminary research yaitu tahap awal dari penelitian pengembangan buku ajar Probability dan Statistika. Buku ajar yang dikembanhkan dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber belajar utama mata kuliah probability dan statistika oleh mahasiswa program studi sistem komputar Universitas Putra Indonesia YPTK Padang.
Downloads
References
D. R. Prayudha, “Pengembangan E-Modul dengan Model Problem Based Learning Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII,” Pendidik. FMIPA Univ. Negeri Semarang, 2016. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v7i1.1409
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
S. Hartini, Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Graha Buana, 2014.
Abdul Istiqlal, “Manfaat Media Pembelajaran dalam Proses Belajar dan Mengajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi,” J. Kepemimp. Dan Pengur. Sekol., vol. 3, no. 2, pp. 139–144, 2018.
R. Febrianto, “Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar untuk Mahasiswa Program Studi PPKn Jurusan PIPS di STKIP Trenggalek,” PPS UM, 2012.
S. dkk Umarella, “Urgensi Media dalam Proses Pembelajaran,” Al-Iltizam J. Pendidik. agama Islam, vol. 3, no. 2, pp. 234–241, 2018.
A. Prastowo, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2013.
S. Solehun, “Pengembangan Buku Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia Berorientasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa S1 Pgsd,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 3, no. 1, p. 329, 2017, doi: 10.26740/jrpd.v3n1.p329-338. DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v3n1.p329-338
L. Rismaini, D. Devita, and S. Dewimarni, “Effectiveness Of Basic Mathmatic Teaching Materials Study Program In Informatics Enginergeering Education Efektivitas Bahan Ajar Matematika Dasar pada Program Study Pendidikan Teknik Informatika,” vol. V, no. September, pp. 154–161, 2022.
S. W. Maskar, “Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blanded Learning dengan Google Classroom,” vol. 1, no. 2, pp. 110–121, 2019. DOI: https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i2.156
T. Plomp, Educational Design Research. Netherland: SLO-Netherland Intitute for Curriculum development, 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.