Menggunakan Story Telling dalam Meningkatkan Kemampuan Speaking Mahasiswa

Desi Andriani; Dian Anggraini; Mona Afersa

doi:10.36057/jilp.v8i2.732

Authors

Desi Andriani Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
Dian Anggraini Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
Mona Afersa Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

DOI:

https://doi.org/10.36057/jilp.v8i2.732

Keywords:

Story-Telling, Increasing, Speaking

Abstract

Story telling is one of the techniques in improving students’ speaking skill. Through story teling, students can express some characters such as sad, happy, angry and others. The research is descriptive research. The population of the research is students of Universitas Putra Indonesia Padang. The sample is students of English education of teacher training faculty of Universitas Putra Indonesia YPTK Padang. The result shows that story-telling is very suitable to increase students’ speaking skill

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Desi Andriani, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dian Anggraini , Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Mona Afersa, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

[1]Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 159.

[2]Andriani, Desi, and V. S. (2019). An Analysis of Students’ Mastery of Vocabulary. ELT-Lectura, 6(2), 169–176.

[3]Andriani, D., & Afersa, M. (2024). Analisis Kemampuan Siswa dalam Membuat Kalimat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(1), 51–55. https://doi.org/10.36057/jips.v8i1.660

[4]Andriani, D., & Putri, D. M. (2021). AN ANALYSIS OF ENGLISH USED IN PROMOTING FASHION IN SOCIAL MEDIA BUSANA DI MEDIA SOSIAL. 5, 161–170. https://doi.org/10.22216/kata.v5i1.74

[5]Andriani, D., & Sriwahyuningsih, V. (2020). STUDENT’ S PROBLEM IN VOCABULARY MASTERY AT ENGLISH DEPARTMENT OF UPI YPTK PADANG. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(3), 57–62.

[6]Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

[7]Astrid, A. (2011). Pembelajaran Tata Bahasa Inggris secara Komunikatif dengan penyajian induktif dan pengintegrasian keterampilan berbahasa: studi kasus di kelas Bahasa Inggris I di IAIN Raden Fatah Palembang. Ta’dib: Journal of Islamic Education (Jurnal Pendidikan Islam), XVI(2), 175–208.

[8]Salman, N. I. M., Rabiah, S., & Mazhud, N. (2024). Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMAN 3 Sinjai. Journal on Education, 06(02), 15045–15055. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/5392

[9]Uh, L. S., Kurniati, W., & Novianto, E. (2020). Metode Bercerita Sebagai Media Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Keguruan Dan Ilmu Pendidikan . http://journal.an-nur.ac.id/index.php/tarbiyahjurnal

[10] Wael, A., & Hasanudin, H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa melalui Teknik Storytelling di Medina English Club. Jurnal IImu Pendidikan, 9 (2)(2), 73–77