Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran IPAS

Leni Zahara; Susi Yuliastanty Susi

doi:10.36057/jips.v8i2.682

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan 1). Bagaimana Murid Sekolah Dasar dalam memahami model pembelajaran Flipped Classroom pada mata pelajaran IPAS.2). Bagaimana desain pengembangan model pembelajaran Flipped Classroom pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berfikir Murid Sekolah Dasar. 3) Bagaimana perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan perbaikan nilai pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar 4) Bagaimana sintak dari pengembangan model pembelajaran Flipped Classroom pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pengembangan model research and development (R & D,) pengembangan model desain ADDIE. Model pembelajaran Flipped Classroom pada mata pelajaran IPAS. Sampel pada penelitian ini berjumlah 54 Murid kelas V Sekolah Dasar, yang terdiri dari kelas V A dan V B dengan menggunakan purposive sampling. Uji Pratikalitas model melalui persepsi guru dan Murid yang diukur dengan angket. Uji keefektifan model pembelajaran Flipped Classroom menggunakan tes kinerja (performance test) dengan membandingkan hasil belajar Murid yang mengikuti pembelajaran Flipped Classroom pada mata pelajaran IPAS. Hasil penelitian model pembelajaran Flipped Classroom pada mata pelajaran IPAS sudah layak digunakan setelah dinilai valid, praktis dan efektif berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.

Keywords : Pengembangan Model, Flipped Classroom, Pembelajaran IPAS, Sekolah Dasar.

Author Biography

Susi Yuliastanty Susi

Departemen Manajemen, Fakultas Ekonomi

References

Akbar, S. 2011. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Cipta Media.

Benny A Pribadi. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : PT. Dian Rakyat.

Bock. 2001. Getting it Right: R&D Methods in Science and Engineering. San Fransisco: Jossey Bass.

Borg, W.R and Gall, M.D. 2003. Educational Research: An Introduction 4th Edition. London: Longman Inc.

Damayanti, S. A., Santyasa, I. W., & Sudiatmika, A. A. I. A. R. (2020). Pengaruh model problem based- learning dengan flipped classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 83–98. https://doi.org/10.21831/jk.v4i1.25460

Hatanti, U., Holisin, I., & Suprapti, E. (2021). Penerapan metode pembelajaran flipped classroom dengan pendekatan saintifik berbantuan aplikasi whatsapp dalam pembelajaran matematika. Journal of Education and Teaching (JET), 3(1), 12–23. https://doi.org/10.51454/jet.v3i1.121

Helmon, T., Taskirah, A., & Anas, M. (2023). Penerapan Model pembelajaran Flipped Classroom Melalui metode kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP YP-PGRI Makasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 4 (1), 10-15. https://doi.org/10.51673/jips.v4i1.1450

Pribadi, Benny A. 2010. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Septiningrum, E. S., Reffiane,F. ., & Karsono, K. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Model Flipped Classroom di SD N 01 Sidomulyo. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 2(1), 117 - 126. https://doi.org/10.51874/jips.v2i1.20.

Usmadi, Ergusni(2019). Penerapan Strategi Flipped Classroom dengan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Matematika pada Kelas XI SMKN 2 Padang Panjang. Jurnal Eksata Pendidikan (JEP). Doi:https://doi.org/10.24036/jep/vol3iss1/333Y.

Munthe, Bermawy. 2011. Desain Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insanmadani.