Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Koordinat Siswa Kelas VIII 6 di MTS Negeri 3 Kota Padang Tahun Pelajaran 2018/2019
DOI:
https://doi.org/10.36057/jips.v6i1.517Keywords:
Hasil Belajar, Kooperatiftipe Teams Game Tournament (TGTAbstract
Model pembelajaran kooperatif tipeTGT suatu model pembelajaran yang dilakukan dengan proses permainan. Proses pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa memberikan rasa percaya diri. Model pembelajaran kooperatif tipeTGT membuat siswa lebih aktif dan bersemangat dalam belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII 6 pada pembelajaran matematika melalui menerapkan model pembelajaran team games tournament pada pembelajaran matematika materi sistem koordinat di MTsN 3 Kota Padang tahun Pelajaran 2018/2019.
Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakankelas (PTK). Pada penelitian ini, subyek penelitiannya adalah siswa kelas VIII 6 MTs Negeri 3 Kota Padang, dengan jumlah siswa 36 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT menunjukan terdapat peningkatan pada setiap siklusnya diantaranya adalah pada tahap prasiklus siswa yang tidak mencapai KKM 75 sebanyak 28 siswa (78%) sedangkan yang mencapai KKM 75 atau lulus sebanyak 8 siswa (22%) dengan nilai rata-rata sebesar 63.19, sedangkan pada siklus pertama mengalami peningkatan yakni dengan jumlah siswa 36 siswa yang tuntas atau mencapai KKM 75 sebanyak 20 siswa (56%), sedangkan yang tidak tuntas 16 siswa (44%) dengan nilai rata-rata sebesar 71.11, selanjutnya pada siklus kedua dengan siswa 36 orang siswa yang tuntas 31 siswa (86%) sedangkan yang tidak tuntas 5 orang siswa (14%) dengan nilai rata-rata sebesar 76.80.
Dapat disimpulankan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada materi system koordinat siswa kelas VIII 6 MTs Negeri 3 Kota Padang tahun pelajaran 2018/2019.
Downloads
References
Abdurrahman, Mulyono. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2012. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Aris, shoimin. 2014. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Asep dan Haris, Abdul, 2008, Evaluasi Pembelajarannya,,Yogyakarta: Multi Pressindo
B. Uno, Hamzah,2007. Pembelajaran Menciptakan proses belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: arineka Cipta. Erman Suherman. (2001). Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA.
Endang Mulyatiningsih. 2014. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: ALFABETA.
Hadi, Syamsul dan Rukiyah. 2009. Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Pembelajaran. http://hadirukiyah.blogspot.com/Accessed on 24 Oktober 2016.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Kurdi, Syuaeb dan Abdul Aziz, Wahab. 2006. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta. CV
Lexy J. Moleong. 2005. metodologi penelitian kualitatif, Bandung: Remaja. Rosdakarya
M. Ngalim Purwanto. (2002). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mudjiono, Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Slameto, 2003. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Jakarta : PT Rineka Cipta.
Slavin, E. Robert. 2008. Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung ; Nusa Media
Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Learning: theory, research and practice (N. Yusron. Terjemahan). London: Allymand Bacon. Buku asli diterbitkan tahun 2005.
Soedijarto. 1993. Menuju pedidikam nasional yang relevan dan bermutu. Jakarta: Balai Pustaka.
Suarjana . 2000. Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Vol 3 No.1 .Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (PTIK) .Scribd. Universitas Sebelas Maret Surakarta .. Vol 3 No.1 Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (PTIK). Scribd. Universitas Sebelas Maret Surakarta. (Diakses 03 September 2018)
Sudjana, N. 2000. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sudjana, Nana (1998). Metode Penelitian.Bandung: Sinar Baru Algesindo
Suryabrata, Sumadi, 2000. Psikologi Pendidikan, Cetakan Keduabelas. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Susianha. 2009. Pembelajaran Aktif Dengan Praktikum Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Online). Tersedia: http://www.susianha.blogspot.com
Tabrani Rusyan. 2000. Kemapuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wartono., Wasis., Marsudi., Raharjo.2004. Materi Integrasi Sains. Jakarta:Depdiknas
Winkel. 1999. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia
